「做個獨一無二的自造者，不要成為眾多複製的模仿者。」
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(本次問答－上篇)
問：教練，我想像您一樣成為身心靈導師。我目前該怎麼做？未來該如何自造、自學、自轉？我想要將內在的豐盛化為外在的豐盛，這樣的煉金術，我該如何走？
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答：○○，首先，我從來沒有想過成為一個身心靈導師。即使多年前，我敬重的一位長輩洞察我的潛力對我有此期許，那時的我並不敢做此發想。即便我現在果真走上長輩期許的方向，我還是不認為我的角色是身心靈導師。
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我扮演的角色是生命教練、創造力教練，同時我也很確定自己是一個非常認真的選手。
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學習是兩件事的統稱，一是「學」，一是「習」。
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學習是學生的本分，可是現在的學習者普遍傾向「學」，忽略「習」。
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「學」是「知道」，「習」是「做到」。透過不斷地練習、複習、溫習，把自己「知道」的知識技巧方法，一次又一次地轉化「做到」，進而熟練、運用自如。
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我以「教練」自稱，而非「老師」；相對的，我教學的對象是「選手」，而非「學生」。因為我把重心放在現在的學習者普遍忽略的「習」上頭。
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選手唯有不斷地練習、複習、溫習，他才會有所進展，他才能把「知道」的知識技巧方法，落實「做到」，進而遊刃有餘。
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「知道」、「做到」是天賦自造者的雙腳。「知道」是左腳，「做到」是右腳。跛著右腳不動，我們不可能前行。必然是左腳右腳、左腳右腳、「知道」「做到」、「知道」「做到」、「學」「習」、「學」「習」，如此賦有節奏地邁開大步平衡前進。
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○○，你已經「知道」的夠多了。你稱呼我「教練」，意即指明你是「選手」，那麼，就請發揮選手的本分，不斷地練習、複習、溫習，「做到」100次，你就熟能生巧了。
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◎自造者心態：左腳「知道」、右腳「做到」，雙腳賦有節奏地交替邁進。
●模仿者心態：跛著右腳「做到」不動，只用左腳「知道」拖行。
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